Eduquer dans la rue en Amérique latine - Paroles de professionnels

En Amérique latine, des conditions de vie familiales et sociales dégradées
conduisent souvent les jeunes à choisir la rue. Leur arrivée dans ce nouvel
espace, souvent vécu comme libérateur et source de découvertes multiples, leur
procure un sentiment d’indépendance. Cependant, au fil du temps ils vivront
des moments difficiles, pour ne pas dire tragiques. Cette situation en tant
que telle est rarement prise en charge par les États. Des ONG occupent ce
vide, appliquant des programmes, qui parfois viennent d’ailleurs et ne
correspondent pas forcément aux besoins réels, à long terme des adolescents
des rues. Le temps des institutions, le temps des jeunes, le temps des
éducateurs ne sont pas les mêmes. Les premières, soucieuses de maintenir
l’obtention de dons des bailleurs de fonds, sont portées à annoncer un chiffre
conséquent de jeunes accueillis, quel que soit le contenu de cet accueil. Pour
les éducateurs au contraire, sortir un jeune de la rue nécessite un
accompagnement et un investissement en temps au moins aussi longs que celui
passé dans la rue. Enfin, certains jeunes ne souhaitent plus, ou ne peuvent
plus, quitter l’espace rue. Respecter ces choix de vie constitue un dilemme
pour le professionnel, car il se solde souvent par un décès. C’est ce travail
d’accompagnement, exigeant compétence et humanité, qui est présenté dans cet
ouvrage à partir de réflexions d’éducateurs de rues. S’appuyant sur la
situation actuelle dans des pays d’Amérique latine, il propose des pistes
psycho-éducatives aidant à mener sur le terrain des actions plus efficaces.
Née en 1977, Agathe de Chassey, ergothérapeute, a été éducatrice des rues
pendant près de 3 ans dans différentes ONG et associations locales d’Amérique
latine, puis a travaillé auprès de jeunes sans-abri à Paris avant de se
spécialiser en psychiatrie. Parallèlement à cette expérience de terrain, elle
a recueilli les nombreux témoignages d’éducateurs des rues qui forment la
matière de cet ouvrage.